善用批評的技巧

善用批評的技巧

浙江義烏實驗小學教育集團   金燕萍

教育工作的根本目的在于“育人”，這就要求教師在對學生的錯誤進行及時的批評教育使其回到正確的發展軌道上，這時就需要教師展現批評的語言藝術。批評同表揚一樣，是學校教育常用的一種教育方法?？傊?，批評有利于學生健康成長，有利于學校形成積極向上的良好校風。下面我就講講批評的技巧：

首先，發現孩子錯誤行為中的“閃光點”，用“表揚”的方式批評：

戴卡·卡耐基說：“當我們聽到別人對我們的某些長處表示贊賞之后，再聽到他的批評，心里往往會好說得多?！迸u學生的錯誤時，也不妨對他的某些長處優點表示贊賞，給予充分的肯定，然后再指出他的不足，他就會聽得進去了。不少老師也悟到這點，他們通俗地總結成“批評學生要先摸后打，摸兩下打一下”。如果在看待孩子的錯誤行為時，能夠換換不同的角度，發現孩子錯誤行為中隱藏的金子般珍貴的“閃光點”，圍繞這些可貴的閃光點，“見縫插針”地進行表揚，就會收到意想不到的效果。我們要發現孩子的“閃光點”首先一定要從內心相信任何一個孩子都有屬于他們自己的發光點。

其次，把批評換成和緩的誘問句：  

“讓人笑一句話，讓人跳一句話”，這句話說明選擇什么樣的句式、語氣、語調，不但與表達的內容有關，還與當時的環境等有關。上自修課時有人講話，老師若大聲訓斥“怎么還在講話，你這么厲害可以用嘴巴自習?！本颓吠琢?；自修課上有人打瞌睡，用“怎么搞的，看起書來就打瞌睡，晚上干什么去了?！贝舐曍焸涫谷穗y堪。有的老師就十分注意這點，他們一般不直言其事，而是用和緩的誘問句，誘導學生自己改正。這里就有一個非常好的例子：一位來自農村的學生晚自修是打瞌睡，老師搖醒他溫和地說“做夢了，夢見白發是媽媽在燈下給你這個寶貝兒子做鞋？”這樣的批評不露聲色，不使人難堪，也不至于影響教室里的其他人。

最后，批評可以正話反說：  

批評的話學生往往聽不進去。因此要變換說話的方式正話反說，使他們能夠聽下去，然后自己去思考，也是一種較好的批評方式。下面就是一個非常典范的例子：一位班主任發現學生吸煙，他詼諧地說：“今天我想與你們談談吸煙的好處．”一句話巧妙地使那些抽煙的同學大吃一驚。他接著說：“吸煙的好處至少有四：第一大好處是可以防小偷，因為吸煙會引起咳嗽，深夜尤劇，小偷怎敢上門。第二大好處是節省布料．咳嗽時間一長，最終成了駝背．衣服可以做短一些。第三大好處可以演包公，年紀輕輕就開始吸煙，成年后臉色黃中帶黑，演包公用不著化妝。第四可以永久不老，據醫學記載，吸煙的歷史越長，壽命越短，當然永遠也別想老了?！睂τ诔闊煹耐瑢W這位老師沒有點名批評，但抽煙的危害已經足以引起他們內心的震動了。這位老師正話反說，先假設對方是對的，抽煙是有“好處”的，然后進行舉例來說明抽煙的好處，卻得出一個荒謬的結論:咳嗽、駝背、臉黑、短命，因而這個假設的前提也就不能成立。在對方有抵觸情緒時正面說理，他們聽不進去只會覺得羅嗦，產生反作用，明知不可以為而為之。換成反面說可以引起他們的注意，到可以奏效。