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教育孩子應如大禹治水——堵不如疏

教育孩子應如大禹治水——堵不如疏

浙江省義烏市實驗小學教育集團江南校區       馮秀麗

教育是一門藝術,需要教育者擁有一顆包容的心,仁愛的心。教育就是培養學生良好習慣的過程,在這個過程中,很多事情的處理最好的方法是堵不如疏。

進入中年級,新增了一門學科——科學,孩子們在科學老師的引導下,對校園里的小動物產生了極大的興趣。他們經常捉來小動物,在課堂里玩蝸牛、看螞蟻,影響了學習。我想:“如果嚴厲禁止,可能會讓孩子產生抵觸情緒,反而達不到應有的效果;不如順水推舟,讓孩子們介紹自己喜歡的一種小動物,開一個小小動物會。在此基礎上推薦孩子們讀《昆蟲記》,了解更多的動物知識。我把自己的想法告訴孩子們,讓他們各自準備,可以圖文形式介紹自己喜歡的小動物。他們都忙著準備,小小動物會如期舉行。在這次活動中,孩子們不僅鍛煉了口語表達能力,還使他們明白生活中處處是語文,學好了語文,可以更好地表達自己的思想。

在學生的生活中,每一天都會發生很多意料不到的事情,如何妥善處理這些突發事件,既教育了孩子們,又能讓孩子們進行一次很好的語言訓練,我做了一些嘗試。

如:針對班上帶零食、亂花錢、帶刀槍的現象,我結合教學內容——板報稿,批評了這些不良行為,達到了很好的教育效果。孩子們聯系班級中的一些不良行為,寫出了許多精彩的板報稿:有的以“玩小刀,害人害己”為題,批評了班上帶小刀刺傷同學的不良行為;有的以“玩游戲,誤學業”為題,批評班上同學進游戲廳,影響學習的行為;有的以“小偷小摸,害處大”為題,批評班上個別同學的不良行為……通過這樣的形式,讓孩子們自覺改正那些不良行為。  

我發現孩子們經常亂扔紙屑,有一次整個畚箕都滿出來了。這時,我認為教育的時機來了。我不動聲色地讓每個孩子到垃圾桶旁邊去走一圈,然后讓他們說說感受。大家都說紙屑太多了,教室太臟了。在此基礎上,我讓他們以“垃圾桶旁的紙屑”為題,寫一篇習作,談談自己的看法。由于有親身體驗,大家很有話說,作文寫得很真實,孩子們都提出了亂扔垃圾是不良習慣,教室的衛生要靠大家維護的觀點。從那以后,班級中亂扔垃圾的現象少了,教室變得整潔多了。

當孩子的行為出現偏差時,我們不要急于糾正,而是從孩子的角度出發,多為他們著想,用巧妙的方式幫助孩子改正不良習慣,這正是教育孩子應如大禹治水——堵不如疏。


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