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【小學高年級閱讀理解】會飛的蒲公英

【小學高年級閱讀理解】會飛的蒲公英

童年的我,在初夏,常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著手,蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒,可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側,那里開滿著一朵朵白色的小花?;▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋,白白的茸毛,風一吹,就輕______(yíng)地飛了起來,飛呀飛,飛得老高老高的,我費了好大的勁,才抓住一朵飛在空中的小白花。
  媽媽說:“這是蒲公英,它從不滿足于呆在偏僻的角落,最喜歡到外面的世界去闖蕩?!?/span>
  媽媽的話,在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上,我常常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英,在廣闊的世界上空飄蕩。
  不久,我上小學了,媽媽縫了個花書包給我,書包上繡著幾朵白色的蒲公英,花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天,我就像一朵快樂的蒲公英,在小木屋到學校的山路上飛來飛去。
  一個有風的黃昏,我從學校跑回家,高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽,我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去,一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動,目光亮亮的,深情地追隨著一朵朵飄飛遠去的小白花。
  從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢:一朵白色的蒲公英,在輕風的吹送下,飛呀飛,飛過一間間古舊的小木屋,飛過一片片茂密的山林,飛進金色的陽光中……
  帶著這個白色的夢,我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了,有幾個深夜,媽媽把花書包放在桌子上,望了好久好久。后來,媽媽又守著小油燈,為我做了一件藍色連衣裙,裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天,我穿著藍色的連衣裙,在學校和山村的大馬路上飛來飛去。
  幾年之后,一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書,使我那關于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏,風很大,媽媽和我不知不覺地來到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼,媽媽站在離我不遠的地方,眼睛里含著淚花。暮色漸濃,我和媽媽默默地往回走,快到小木屋時,媽媽拉了拉我的手,輕輕地說:“孩子,你算是一朵會飛的蒲公英了,但你還要飛得更高一些?!?/span>
  從此,我牢牢記住了媽媽的話,開始盡情地在大學的林陰小道上飛來飛去。
  一年后,我把從林陰小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽,并寫了一段話:“媽媽,從你身邊飛出的那朵嬌_____(nèn)的蒲公英,不僅學會了飛,而且還懂得怎樣才能飛得更高?!?/span>
  很快,媽媽回信了,信里夾了一幅水彩畫:一片藍色的天空下,有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字:山里的孩子。
  從這幅畫里,我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往——
  藍天下,一群群孩子,明亮的雙眸,癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里歡快地唱著:我是一顆蒲公英的種子……
  這不正是每一個山里母親期待的嗎?
       1.根據注音寫出漢字。

       ①輕_______(yíng)   ②嬌_______(nèn)
       2.文章第一段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?!庇惺裁醋饔??

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       3.文章中最能體現蒲公英性格特點的一句話是:______________________。
       4.在我成長的不同時期,媽媽為我做的事都和_________有關。媽媽這樣做的用意是:______________。
       5.文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語,這樣寫的作用是什么?

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       6.文章以“會飛的蒲公英”為題,有什么含義?  

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       7.文章最后一段中“每一個山里母親期待的”是什么?

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       參考答案:2.襯托蒲公英白色小花的淡雅(或:平凡)3.它從不滿足于呆在偏僻的角落,最喜歡到外面的世界去闖蕩。4.蒲公英   教育“我”像蒲公英那樣不滿足現狀,積極進取,不斷取得新的成就。5.生動傳神地寫出了“我”在媽媽的教育下求知、成長、努力進取的情景。6.既揭示了蒲公英的性格特征,又包含了母親對“我”的殷切希望。7.每一個山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山,飛向更廣闊的天地。


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