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小學語文閱讀教學的重要性

小學語文閱讀教學的重要性

李風香山東省濟寧市汶上縣第五實驗小學高村校區

摘要:語文是由基礎知識與閱讀、作文組成的,它們之間互相影響,彼此都存在緊密的聯系。近年來閱讀的成績在各類考試中均占據了試卷中的重要位置,成為影響學生語文成績的主要因素,大部分學生在做閱讀時,對文章大多數都是進行大概閱讀就開始作答,這樣學生沒有全面了解文章的內容,那么答案毋庸置疑一定會存在問題。

關鍵詞:小學語文   閱讀教學   有效方法

本文根據教學實踐經驗,結合當前小學生閱讀開展的活動情況,以小學語文閱讀教學的重要性和有效解決方法為抓手,進行探索,并提出以下幾點作為參考。

一、小學語文教學的情況

近幾年新課程改革的不斷發展,解決了很多學生的問題,但是在小學語文教育中,學生仍有一些問題,阻礙了學生的發展情況。學生在學習中出現的問題往往離不開教師的影響因素,不是教師的教學模式出現了問題,就是教師的教學理念不正確。語文是一門比較枯燥的學科,教材中大部分是由文字組成的,會給學生們的視覺造成疲勞的狀態。教師往常在語文教學中,過于注重成績的發展,將學生的學習情況忽視了,進而導致學生出現了各種各樣的學習水平。小學生在眾多學科中最反感的就是語文學科,因為有大量的知識需要學生一點點去理解,在語文閱讀中,學生更是沒有耐心。通常會用含糊的態度將閱讀題糊弄過去,然后課堂中等待教師的講解,再將正確答案進行摘抄。這樣的學習方法根本不會起到任何效果,教師需要及時糾正學生的這種不正當的學習態度,并幫助學生進行正確的指導。

此外,小學生對文字的敏感度都不高,大部分學生看到語文教材中的文字時,都會產生一種“頭大”的感覺,渾身上下充滿了對語文學科的排斥,因而學生的語文成績普遍較低。因為部分學生本身對語文學科就具備排斥心理,所以更加不喜歡語文中的閱讀部分,由此導致大部分學生在面對閱讀題時,用眼睛快速掃描一遍就開始答題,根本就沒有將這門學科放在心上,在答題的過程中充滿了敷衍。如果學生長期處于這種學習狀態,那么學生就會自己對自己進行放棄,因為學生根本就看不到學習語文的希望,所以還不如放棄。教師需要針對學生的問題進行調整,不能放任學生的這種想法繼續滋生,要及時遏制住,幫助學生早日走出困境。

二、促進學生閱讀能力的有效方法

(一)合理設定教學目標

教學目標是教師整個教學環節中的重要部分,課堂中的一切教學環節都是按照教學目標進行設定的,因而教師必須合理制定教學目標,防止教學中出現問題?,F在教師需要明確了解教學目標不能隨意制定的,需要教師根據學生的學習情況來制訂,這樣才能將教學的成果發揮到最大。由于小學生的發展情況各不同,所以教師在制訂教學目標前需要對每名學生進行詳細的了解,將學生的問題進行歸納,最后再將問題進行整合并制定成教學目標。這樣教師就會跟著正確的方向進行教學,不會再次出現教學失誤的問題,還會幫助學生解決學習問題。因為學生是根據學習內容而變化的,因此學生在學習期間會不斷出現新的問題,這就需要教師不能一直按照一個教學目標進行教導,還需要跟著學生的發展進行調整,進而提升教學成效。

(二)運用情境教學模式

學生大部分都是由于對語文閱讀中的內容不理解,最后才會形成懶散的學習狀態,因而教師可以根據這一問題進行解決,一定程度上會減少學生懶散學習狀態發生的機率。最近教師一直在嘗試各種各樣的教學模式,經過試驗與分析,發現情境教學模式最適合解決學生在學習語文中出現問題的方法,因此教師在教學中開始融入情境的教學模式。情境教學的設置就是教師結合教材內容進行合理的創建,需要教師在創建的過程中保持謹慎,不能隨意進行設置,這樣才能將教學模式的作用發揮到極致。學生處于情境中可以將原本不明白的內容進行簡化,這樣學生就會更容易理解文章的內容,最后得出答案。有時學生在情境教學中學習會出現迷茫的狀態此時就需要教師從旁引導學生進入正確的位置中,不然將會影響學生的學習狀態,導致教學失效。

(三)根據閱讀類型,采用不同方法

語文中的閱讀有很多類型,每種類型的解答模式都不一樣,教師在以往教學中一直運用一種教學方法,使教師的教學效果不夠明顯?,F在根據國家的進步,教師們掌握了根據不同類型的閱讀進行不同方法的練習,對癥下藥。這種的教學方法要比以前的效率提高了很多,也解決了學生的問題,還使學生體會了不同的學習方法,在學習中會減輕很多學習壓力。

總結

由此可見,現在小學生在語文閱讀中的問題較為嚴重,直接影響了學生成績的發展,因而教師開始注重學生的語文教學。小學生對于語文學科的學習一直存在抗拒的心理,認為教材中的內容太難理解,從而對語文閱讀的學習開始敷衍。教師需要對學生這種思想及時遏制,在教學中根據學生的情況完善教學模式,幫助學生對語文產生熱愛,從而為國家培養人才奉獻出自己的力量。

參考文獻:

[1]陳惠芳.小學語文閱讀教學有效性策略解析[J].知識窗(教師版),2021(03):23.

[2]白鵬雁.小學語文教學中課外閱讀的重要性及培養策略解析[J].學周刊,2021(12):123-124.


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