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分層教學法在小學數學教學中的應用探索

分層教學法在小學數學教學中的應用探索

李傳景   山東省濟寧市兗州區文化路小學  

摘要:小學階段是一個人接受教育的基礎階段,而小學數學課程的開設更有利于提高學生的邏輯思考能力,但是很多學生在學習數學的過程中會覺得比較枯燥和無聊,那么老師就需要對傳統的教學方式進行進一步的優化和改革,從而更好的實現了教學的生動有趣性,可以在教學的過程中采用分層教學的方法,從而提高了課堂教學的質量。本文將主要以分層教學在小學數學中的具體應用為話題,針對有關內容進行論述。

關鍵詞:分層教學法;小學數學;教學;運用

分層教學法是一種新型的教學方法,它有利于根據學生不同的特點來開展不同的教學方案,從而大大提高了課堂的教學效率。對于小學數學課程來說,可以更好的實現了課程的優化和改革,幫助老師有針對性的進行教學,同時也幫助學生有針對性的進行學習,打破了傳統教學的局限性,從而更好的提高了小學數學教學的質量。本文將主要圍繞分層教學法的主要內容進行探討。

一、分層教學法的主要內涵分析

分層教學法和傳統的教學方法有著很大的不同,它打破了傳統教學方法的灌輸性的局限性,它可以更好的幫助老師,對班級內的學生進行科學合理的分層,根據分層采用相應的教學方法,利用分層教學方法,可以更好的幫助學生學習水平的提升。通常老師在對學生進行分層之后,會根據學生個人的特點將學生進行分組,然后結合小組成員按照實際的內容進行教學目標的設定,而更好的實現了班級那個學生的共同進步和發展。傳統教學模式下在小學數學課堂上,老師可能不能考慮到所有的學生,很容易忽視了一些落后學生的自我成長。分層教學方法可以更好的根據了學生自身的特點,采用相應的教學方案,幫助老師更好的關注全體的學生。

二、將分層教學方法運用到小學數學教學中的具體措施

通過以上內容的認識,我們了解到分層教學方法所蘊含的主要內容,老師要針對這些內容進行相應教學方案的優化和改革,從而更好的提高了小學數學課堂教學的質量,以下將針對兩者互相融合的具體措施進行論述。

1.對學生進行相應的分層

分層教學是符合新課程改革以“學生為本”的教學理念的一種教學法。在班級中每一個學生都是相應的個體有著獨特的個性和表現,而且他們對于數學的基本掌握能力也是有所不同的。像一些男孩子在數學方面學習是比較強的,這可能和男孩子自身邏輯性較強有著很大的關系,而一些女孩子在數學學科學習是比較弱的。所以老師要針對學生不同的特點來制定不同的教學方案,從而更好的幫助學生自身能力的提高,可以利用分層教學方式來讓學生進行有關知識的學習。在分層的過程中要充分的考慮好學生自身的實際水平。老師要合理的安排相應分層教學的活動,讓所有的學生都能夠從這個活動中得到自我的成長。比如說,老師可以根據學生數學成績的實際情況,將學生進行分組,分別分為了ABC三個小組,A組的學生主要是數學基礎比較好,學習能力也比較強的學生,B組學生是數學水平中等的學生C組學生是數學學習相對較差的學生,那么將其分組完之后,在進行作業安排時,針對A組的學生老師,可以多讓學生做一些拓展性的訓練,從而提高了學生的綜合能力。對于C組的學生來說,要讓他們多做一些基礎知識的練習,從而更好的幫助他們鞏固基本的知識。有利于幫助學生都獲得自身的成長,當學生都取得一定進步之后,再對學生進行相應的分組。同時在分組的過程中老師不能讓 A組的學生產生一定的驕傲感,也盡量避免讓C組學生產生一定的自卑感。

2.老師可以進行分層次的提問

在現代素質教育的大背景下,老師要遵循著以人為本的基本教學原則。將課堂還給學生,同時老師要發揮出自身的引導作用,充分的提高學生對于知識的自我探究能力,同時在進行分層這個過程中,老師要立足班級的自身情況來開展相應的分層教學,從而更好的提高了學生對于問題的思考能力。比如說在進行正方形周長學習的過程中時,老師可以首先提問,在我們實際生活中哪些是正方形呢?學生通過積極的思考并進行回答,鼓勵學生主動的發言。其次可以問學生這個正方形的周長進行計算時,我們要采用哪些公式呢?在循循漸進的問題中幫助學生加強了對正方形有關知識的思考,同時老師也可以引入相應的題目來讓學生進行獨立的思考和解答。與此同時,針對學生在解答過程中出現的問題,老師不能進行相應的批評,要多采用鼓勵式的教育,用發展性的眼光來看待學生的個人,用比較溫和的語言來讓學生發現自己在解答過程中所存在的不足,引導學生進行積極的改正。

此外,老師還可以讓學生來點評學生的作業,用這種方式鼓勵學生認真完成當堂練習。選作業質量較高的學生用多媒體來展示作業,這種形式對其鼓勵,使之嘗到學習的成就感也能讓學生從中學習優點

總而言之,在現代小學數學教學的過程中,普遍存在著課堂比較枯燥,學生熱情度不高等問題,老師要靈活采用各種接地氣的教學方法和相應的教學方案調動起學生對于數學學習的興趣。結合實際的情況開展相應的因材施教,從而更好的提高了學生的綜合素質。


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