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高中古詩詞教學如何培養學生文化自信

高中古詩詞教學如何培養學生文化自信

山東省高密市高密一中 楊成艷  

古詩詞中蘊含著博大精深的文化傳統,能增強國人的骨氣,是中國深厚文化傳統的體現,也是中國文化發展的母體,沉淀著中華民族最深沉的精神追求。作為高中語文教師,必須要肩負起培養學生文化自信的教學重擔,從教學與實踐活動等多視角著手,加強對學生文化自信的培養,這樣才能不斷提升學生的品質及素養,以便將來更好地立足于社會,獲得更為持久的發展。  

一、學習欣賞,樹立文化自信。

高中語文教材中的古詩詞均為文學經典,其欣賞價值是很高的。因此,在高中古詩詞教學之中,教師不可以將古詩詞當作記敘文來教,而要借助學習欣賞教學途徑,讓學生在欣賞中感受,在感受中獲得有效的發展。

、有效訓練,提高文化自信。

第一開展朗誦訓練。即向學生滲透朗讀古詩詞的基本技巧,把握音調的高低、聲音的強弱、速度的快慢等,使朗讀更加優美與雅致。相信通過教師對學生朗誦古詩詞的訓練之后,學生必能深刻把握詩人創作時的情緒,朗誦出情感和詩味。第二,模仿習作訓練。高中語文古詩詞教學過程中,教師開展模仿寫作訓練極為重要。教師需根據學生的生活實情,讓學生根據某首古詩詞去仿作,主要從命題、格律規范、句式押韻、表情達意四方面來仿寫。相信在此過程中,學生的古詩詞學習自信會得到大幅度提升,文化自信也會在不知不覺中得以提升。

、實踐活動,深化學生的文化自信。

針對高中古詩詞教學而言,想要深化學生的文化自信,必須要有效開展實踐教學活動。而實踐教學環節的開展并不是隨意的,必須要和學生的生活及古詩詞教學息息相關。比如即將過年之時,教師可以聯合校方舉辦“中華古詩詞大會”活動,鼓勵班級中的學生踴躍報名參加,其評價嘉賓可以由校方領導、語文教師等來擔任,在全校掀起一股學習古詩詞的熱潮?;顒又饕员痴b中國古詩詞為形式,以賞析中華詩詞的視角,尋找古詩詞中的文化內涵,品味生活中存在的美好。相信在此種實踐活動的帶動下,學生不僅能對古詩詞進行重溫,還能在相互分享的過程中,感受詩詞所蘊含的情感,感受中華傳統文化的博大精深,從古人的智慧和情感中深化學生的文化自信,提升學生的道德水準。  

綜上所述,在高中語文古詩詞教學之中培養學生的文化自信,既包括對傳統文化的自信,也包括對傳統文化傳承和發展的自信。為此,教師在實際教學環節中,必須要循序漸進地培養、提高與深化學生的文化自信,為學生自身的更好發展奠定扎實的基礎。


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