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精選生活素材,提高口語表達能力

精選生活素材,提高口語表達能力

山東省高密市第一實驗小學   單曉霞 劉森地


新學期開始了,我和平常一樣出現在學生面前時,發現孩子們個個精神飽滿,滿含期盼的目光里好像有許多話要跟老師說,而我又豈不想盡快聽到孩子們那充滿童稚的歡聲笑語呢?

想到這里,我決定不再上新課。既然孩子們還沒有完全從節日的氛圍中走出來,今又相聚,知心話兒說不完,在這種情形下,與其上新課,倒不如為他們提供一個良好的口語交際的機會,引導學生暢所欲言,把寒假所經歷的事情開開心心、痛痛快快地說出來。想到這兒,我快步走向講臺,飽含激情地說:“同學們,終于寒假過去了。在這個令人難忘的寒假里,同學們肯定遇到了許許多多新鮮事兒、有趣的事兒。這一節課,老師就為你們創造一個好機會,新鮮事兒開開心心地說出來,有意義的事兒大大方方地講出來,把你的快樂與大家共同分享好嗎?”

此言一出,同學們歡呼雀躍,紛紛舉手發言,那情景很令人興奮!他們有的以現在回老家探親與小時候回老家探親所看到的情景作鮮明對比,非常動情地講述了家鄉日新月異的巨大變化;有的用生動有趣的語言津津有味地描述了別開生面的節日景觀,盡情歌頌無限美好的新生活;有的以外出旅游為話題,抒發了自己對祖國山河的無限熱愛以及對祖國新變化的由衷贊嘆……一個同學說,其他同學認真聽,師生共同評議:誰的發言最生動,最有趣?誰的發言最讓大家喜聞樂見?誰的發言最能博得大家一陣陣熱烈的喝彩?之后,我緊緊抓住這一挈機,因勢利導,引導同學們趕緊拿起筆,以寒假生活為內容,自擬題目,進行習作練習。學生自己親身經歷的事情,有了真情實感,又在老師的引導下充分交流,暢所欲言,學生寫起作文來就感到是一件非常有趣、非??鞓返氖虑?,也就不感到寫作文非??菰?、非常困難了。學生的習作交上來,我靜下心來細讀孩子們的篇篇習作,感覺此次習作不但結構清晰,文從字順,內容生動而具體,而且字里行間溢滿孩子們充滿童稚的真情實感,為師者頗感欣慰!

這樣,教師密切聯系學生生活實際,注重從生活中精心選取學生感興趣的“說話”素材,努力為學生創設輕松愉快的口語交際氛圍,并采用靈活多樣的教學方法充分調動學生參與的積極性,鼓勵學生充分表達自己的真情實感,引導學生在“說—聽—評—議—賞”的過程中,不斷提高自己的口語表達能力。隨之,學生的書面表達水平也會不斷提高。



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